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       根据中国疾病预防控制中⼼《新型冠状病毒肺炎防控⽅案解读（第九版）》、国家卫生健康委 国家疾控局《新型冠状病毒肺炎防控方案（第九版）》、中共辽宁省委教育工委、辽宁省教育厅《中共辽宁省委教育工作委员会 辽宁省教育厅 关于印发<校园疫情常态化防控措施二十条（第三版）>的通知》及沈阳市教育局《关于进一步加强全市教育系统疫情防控工作的通知》要求， 防疫领导小组对秋季开学方案进行了全方位的讨论、解读和说明， 并对疫情防控演练工作进行分工， 明确了各个教师的岗位职责。

    

       模拟场景 1： 入校测温

在校门前指定区域排队等候进行体温检测， 排队间距1米以上，体温正常，方可入校发现体温异常者，负责测温的教师要立即通知应急处置组将该人员带离现场送至校门口隔离区单独隔离，校医对该人员进行健康问询，同时进行体温复测，如体温超过37.3度，没有其他症状，没有疫区旅行史及密切接触史，嘱其就医并将结果报告学院；如超过37.3℃，且伴有乏力、咳嗽等呼吸道症状者，或问询中发现该人员有重点疫区旅居史、密切接触史等，则立即启动应急预案，上报区疾控中心及区教育局，按照疾控中心要求安排学生，学生离开学校后，对其所经过的地方进行全面消毒、通风处置。

 

        模拟场景 2： 新生报到入班

学生按照防疫要求核验后进入校园，找到自己所在系的报到处，进行入班登记。全体学生入班后，班主任对班级学生进行体温监测，发现其中一名学生体温异常，班主任立即联系系部值班教师，系部值班教师将该生带至操场临时隔离点，全程保持安全距离。校医在临时隔离点根据一人一档信息查询登记，经询问学生14天内无中高风险地区旅居史和流行病学史等，经确认该生无新冠肺炎症状，系部值班人员通知家长将该生接回就医，并做好相关后续情况跟踪工作。

 

 

       模拟场景 3：师生核酸检测

入班后，学校将统一安排所有学生进行核酸排查监测。全员核酸检测前，班主任再一次进行体温监测。测温时，发现其中一名学生体温异常，班主任立即联系系部值班教师，系部值班教师将该生带至操场临时隔离点，全程保持安全距离。校医在临时隔离点根据一人一档信息查询登记，经询问学生14天内无中高风险地区旅居史和流行病学史等，经确认该生无新冠肺炎症状，系部值班人员通知家长将该生接回就医，并做好相关后续情况跟踪工作。

   

 

       模拟场景 4： 班主任课前早检及常态教学活动

课前早检，班主任对学生进行防疫安全宣讲，向学生系统的讲解防疫消杀物品的使用，使学生在日常学习生活中能够安全、有效的进行疫情防范。

       常态教学活动期间，任课教师发现1名学生身体不适，测温发现体温异常，立即电话联系班主任，班主任和校医取得联系，将该名学生带至临时隔离室，经一人一表信息核查，经询问学生14天内无中高风险地区旅居史和流行病学史等，经确认该生无新冠肺炎症状，班主任通知家长将该生接回就医，班主任跟踪了解后续情况，学校同时做好教室等重点区域的消杀工作。

 

      模拟场景 5： 宿舍晚间突发应急情况处置

夜间，寝室设立单独隔离室和隔离寝室，如有发烧、发热的学生，由系部值班教师要求该寝室所有学生佩戴口罩，并及时通知学生处管理人员、总值班、校医到现场，在做好个人防护的同进行处理，学生处值班人员护送发热患者去单独隔离室，系部值班人员护送同寝室全体学生去隔离寝室，舍务老师对该寝室进行消毒，总值班领导第一时间到场并通知学院院领导，安排学生去医院诊治相关事宜，校医、系部值班人员陪同发热学生到医院就医诊治，学生处值班人员负责现场管理及指挥，舍务老师负责所有寝室学生一律不出寝室，直至发热学生诊断结果非疫情特殊情况全体学生寝室管理才能恢复正常。

通过疫情防控演练和疫情防控的再宣传，提高了教职工的应急处理能力，细化落实应急措施，促进了我院防控工作的科学化、规范化、常态化开展。

 

 

 

 

 

沈阳技师学院  

2022年7月29日